कुनै एक प्रश्नको उत्तर दिनुहोस् : (क) दिइएको अनुच्छेदमा रेखाङ्कित पदहरूको कारक पहिचान गरी कारकको नाम लेख्नुहोस् : [4] बारीमा कोदालीले खनेर पनि राम्रो तरकारी उमार्न सकिन्छ । कुलो, नहर आदि नभएका…

### (क) रेखाङ्कित पदहरूको कारक पहिचान

**बारीमा** – **स्थानकारक** (स्थान सूचक)
**कोदालीले** – **करणकारक** (साधन सूचक)
**इनारबाट** – **अपादानकारक** (स्रोत सूचक)
**बाल्टीले** – **करणकारक** (साधन सूचक)
**आमाले** – **करणकारक** (कारक सूचक)
**मलाई** – **सम्बन्धकारक** (प्राप्तकर्ता सूचक)

---
### (ख) एकवचनमा परिवर्तन

**साना बालक**लाई पहिला घरमा शिक्षा प्राप्त गर्ने वातावरण चाहिन्छ।
**उनी**का रुचिहरू के के छन् भन्ने कुरा बुझ्नुपर्दछ।
**अभिभावक**का रुचिहरू बालकमा थुपार्नु हुँदैन।
विद्यालयहरूमा दिइने शिक्षाले बालक**लाई** सर्वप्रथम आफ्नो देशको माटो पढ्ने र बुझ्ने अवसर प्रदान गर्नुपर्छ।

---
### व्याख्या (कारकको पहिचानका लागि)
1. **स्थानकारक** – कुनै पनि स्थान, ठाउँ, समय वा दिशा सूचक हुन्छ। यहाँ **"बारीमा"** भनेको स्थान सूचक भएकोले स्थानकारक हो।
2. **करणकारक** – साधन, उपकरण वा माध्यम सूचक हुन्छ। **"कोदालीले"** र **"बाल्टीले"** भनेको साधन सूचक भएकोले करणकारक हो।
3. **अपादानकारक** – स्रोत, हटाउने वा अलग गर्ने सूचक हुन्छ। **"इनारबाट"** भनेको पानीको स्रोत सूचक भएकोले अपादानकारक हो।
4. **सम्बन्धकारक** – प्राप्तकर्ता वा सम्बन्ध सूचक हुन्छ। **"मलाई"** भनेको प्राप्तकर्ता सूचक भएकोले सम्बन्धकारक हो।

---
### व्याख्या (एकवचनमा परिवर्तनका लागि)
- **"साना बालकहरूलाई"** → **"साना बालकलाई"** (बहुवचन → एकवचन)
- **"उनीहरूका रुचिहरू"** → **"उनीका रुचिहरू"** (बहुवचन → एकवचन)
- **"अभिभावकका रुचिहरू"** → **"अभिभावकका रुचिहरू"** (यसमा परिवर्तन हुदैन, किनभने अभिभावक एकवचन नै हो)
- **"विद्यालयहरूमा"** → **"विद्यालयमा"** (बहुवचन → एकवचन)
- **"बालकहरूलाई"** → **"बालकलाई"** (बहुवचन → एकवचन)

---
### नमूना अनुच्छेद (एकवचनमा परिवर्तन भएको)
साना बालकलाई पहिला घरमा शिक्षा प्राप्त गर्ने वातावरण चाहिन्छ। उनीका रुचिहरू के के छन् भन्ने कुरा बुझ्नुपर्दछ। अभिभावकका रुचिहरू बालकमा थुपार्नु हुँदैन। विद्यालयमा दिइने शिक्षाले बालकलाई सर्वप्रथम आफ्नो देशको माटो पढ्ने र बुझ्ने अवसर प्रदान गर्नुपर्छ।