कुनै एक प्रश्नको उत्तर दिनुहोस् : a) 'ले', 'लाई', 'बाट', 'द्वारा', 'देखि' तथा 'मा' विभक्ति लागेका र भिन्न भिन्न कारकको प्रयोग भएका छओटा वाक्यमा आफ्नो बाल्यकालको वर्णन गर्नुहोस् । b) तलको अनुच्छेदका…

उत्तर (a): बाल्यकालको वर्णन (विभक्तिहरूको प्रयोग)

१. ले विभक्ति (कर्ता कारक) बाल्यकालमा म माईले हातमा हात दिई स्कूल पठाउँथिन्। उनीले मलाई सिकाउनुहुन्थ्यो कि कागजको पातो बिग्राउँदैन, त्यसैले पढ्नुहोस् भनेर।

२. लाई विभक्ति (सम्बन्ध कारक) मलाई मेरो दाजुले हरेक बिहान स्कूलको ब्याग तयार पारिदिन्थ्यो। उनीले मलाई पाठ्यपुस्तकलाई राम्रोसँग पढ्न सिकाउँथे।

३. बाट विभक्ति (साधन/स्थान कारक) म घरबाट स्कूल जाने बेलामा रमाइलो गीत गाउँथेँ। त्यसबेला पार्कबाट हाम्रो कक्षा पढ्ने बेलुकीको सूर्यको किरणहरू आउँथ्यो।

४. द्वारा विभक्ति (कारण/साधन कारक) माईद्वारा मलाई सिकाइएको कुरा मलाई धेरै मन पर्थ्यो। उनी पुस्तकद्वारा मलाई नैतिक शिक्षा दिन्थिन्।

५. देखि विभक्ति (समय/स्थान कारक) बिहानदेखि म स्कूल जाने बेलामा नै पढ्न थाल्थेँ। घरदेखि स्कूलसम्मको रास्तामा मलाई धेरै नयाँ कुरा सिक्ने अवसर मिल्थ्यो।

६. मा विभक्ति (स्थान/समय कारक) बाल्यकालमा मलाई पार्कमा खेल्न मन पर्थ्यो। घरमा मलाई माईले कथा सुनाउँथिन् र बिहानको समयमा मलाई स्कूलमा जाने बेलामा धेरै सिक्ने अवसर मिल्थ्यो।

---

उत्तर (b): वाक्यहरूको सङ्गति मिलाई पुनर्लेखन

पुनर्लेखन गरिएको अनुच्छेद:

मलाई कविता लेख्न अति नै मनपर्छ। हाम्रो देशको वातावरण कवितामय बनुन्। तपाईंहरू पनि कविता लेख्छस्। सङ्गीता घर गयो। उनीहरू आफ्नी आमालाई घरको काममा सघाउँछन्। कविहरूले देश विकासको बारेमा कविता सुनायो।

---

सङ्गति मिलाइएको वाक्यहरूको क्रम: १. मलाई कविता लेख्न अति नै मनपर्छ। २. हाम्रो देशको वातावरण कवितामय बनुन्। ३. तपाईंहरू पनि कविता लेख्छस्। ४. सङ्गीता घर गयो। ५. उनीहरू आफ्नी आमालाई घरको काममा सघाउँछन्। ६. कविहरूले देश विकासको बारेमा कविता सुनायो।

---

सङ्गति मिलाउने प्रक्रिया:

• प्रथम वाक्य: कविता लेख्ने मनपर्ने भावना व्यक्त गरिएको छ, त्यसैले यसलाई पहिलो स्थानमा राखिएको।
• द्वितीय वाक्य: देशको वातावरण कवितामय बनाउने अपील, जसले कविता लेख्ने भावनालाई बलियो बनाउँछ।
• तृतीय वाक्य: तपाईंहरूको कविता लेख्ने अपील, जसले पाठकको ध्यान आकर्षित गर्छ।
• चौथो वाक्य: सङ्गीता घर जाने कुरा, जसले कथानकको परिवर्तन गर्छ।
• पञ्चम वाक्य: उनीहरूको आमालाई सघाउने कुरा, जसले कथानकलाई प्रासंगिक बनाउँछ।
• षष्ठ वाक्य: कविहरूको कविता सुनाउने कुरा, जसले कविता लेख्ने भावनालाई पुनः बलियो बनाउँछ।

---

सङ्गति मिलाउने कारण:

• भावनात्मक क्रम: कविता लेख्ने मनपर्ने भावनालाई पहिलो स्थानमा राखिएको।
• कथानकको प्रवाह: सङ्गीता घर जाने कुरा पछि उनीहरूको काममा सघाउने कुरा आएको।
• अन्तिम वाक्य: कविहरूको कविता सुनाउने कुराले सम्पूर्ण अनुच्छेदलाई कवितामय बनाउँछ।

---

सङ्गति मिलाइएको अनुच्छेदको संरचना: